北京通州区有哪些高二地理一对一辅导班？一对一辅导从字面上指一位教师对一位学生进行的授课辅导，从这个角度看与*传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后，形成的一对一辅导模式便与传统家教产生了巨大差别。

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　　　北京通州区有哪些高二地理一对一辅导班？怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？ 　　

兴趣是学习的前提条件.学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了.我认为老师在中间起着至关重要的作用.首先学生喜欢老师才会去喜欢老师所教的课程，让学生喜欢老师老师就要有与与学生和谐相处的能力，让学生从情感上接受喜欢老师，而且老师在课堂上要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状.我在教授新学内容时总是去找学生最感性趣的地方入手，比如我在教授长方形面积时，我先让学生自学总结方法，再让学生小组合作动手去测量学校长方形花坛的面积，*回来汇报结果.这个工式如果让孩子死记住不如让他们自己动手去总结，学生觉得出去测量很有意思， 而且得出结论后很有成就感，从而性趣大增.再比如我在教学长度单位时，有一位学生把门高添成了2厘米，我让学生动手做了一个2厘米的门，学生一听让做一个2厘米的门都性趣大增，高高兴兴的做了起来，当他们做好时都笑了.通过这件事让学生记住了2厘米的门有多高。

小学生阶段是人形成终身习惯的*时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过*时期.以我班为例刚接班时我最初的要求是每个孩子要学会整理自己的书包，先与家长沟通好让家长监督每天晚上写完作业自己收拾好书包，并检查是否有遗漏.我每天上课*件事是要表扬把书包整理的*的学生，这样坚持了两个月，大部分学生的家长反应孩子已经行成了习惯，现在我班的孩子很少有忘记带书或课本的.从这件事上我发现孩子的行为习惯的养成越小越好，而且能让孩子终生受益.