孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么幼儿篮球课用书，通过本文家长也可以了解下《幼儿园*活动设计与指导》的读书感悟，人教版小学*教材五年级内容有哪些，关于*课的作文，一定是要写打篮球的。，小孩子，幼儿学篮球好么？为什么我坚持让孩子学篮球，幼儿园大班*课教学计划，，谁能帮我写一下，拜托了!，幼儿园要怎样开展幼儿的篮球教学？？，幼儿教育类书籍推荐（适合幼儿教育从业者及家长共读），每日一创:幼儿篮球培训??
1.《幼儿园*活动设计与指导》的读书感悟这是一本学前教育的教材参考用书，全书分为章节，较为系统的介绍了幼儿*的理论和实践方面的内容，不过，不同的章节由不同的人员编辑创作，则造成了思路上的连贯性的缺失（虽然于语句上并没有错误和歧义），另一方面，作为教材一类的书籍，更侧重于是什么和为什么的问题，而对于实际操作应该用什么样的策略，并且实际教学中会有什么样的反馈产生就提得比较少。教育部颁布的幼儿教学指导纲要《3-6岁儿童学习与发展指南》认为，幼儿的健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。体能是一个所有身体素质与能力的综合表述，而不是单项的力量大小或耐力程度；身体素质包括平衡能力、协调能力、灵敏性、力量、耐力等基础参数；而基本技能也即动作发展包括走、跑、跳、投、爬、翻等基本动作；而体能课程基本上是通过具体的动作训练来达到提升体能各方面参数的目的，比如通过调过系统的训练，反应时间更短，单位时间内能跑过的距离更长，投掷铅球（或小沙包）产生的距离更远。幼儿处于生长发育阶段，无论是耐力还是力量或是其它身体素质，都不能达到有负荷的状态，否则很容易造成幼儿身体的伤害事故，虽然幼儿常常感觉不到累，但是过度劳累之后就容易大伤元气而导致生病；所以需要设计运动量适中的训练课程，也需要兼顾多种素质能力的培养，不可偏废其一；而作为体能课程，我们追求幼儿的体心技三个维度的全面发展，是增进健康、增强体质塑造体态的重要手段，也能调节情绪、锻炼意志，提高幼儿心理健康水平。走步动作的分类及要点，包括正向，反向，侧向等四种基本方向，动作要求较低且运动量小，一般适合于小班级的孩子进行，比如把*球撒一地，让小班的孩子们捡回来到箱子里，给这个过程起个名字叫摘草莓什么的，能适当的编一个游戏剧情则更好。跑步动作的分类及要点，包括往返跑，绕圈跑等，因为幼儿不成熟的原因，侧向跑和反向跑都是有风险的容易撞到人或者撞到物，需要慎用；跑步运动的特点是运动量相对较大，*稍作一些热身准备，需要的场地也较为空旷，而且当人数多于10人时安全问题就十分突出，容易发生前面的幼儿摔倒或者鞋子掉了而蹲下，而后面的幼儿没有反应过来，让前面的拌倒或者叠摔在一起。所以跑步之前往往需要订制好规则，比如鞋子松了要迅速移动到跑道之外去弄，还有眼睛要随时看着前面的路不要回头张望，更不能突然就急停下来。实际教学不可能像教学示例那样，只有十来个学生在场，更不可能每一个学生都是头脑灵活反应敏捷的精英分子，也不能苛求每个学生都是言听计从的榜样人物，当人数比较多的时候，可以采取男生和女生分批次上场的方法，毕竟男孩子的动作节奏会更快一些。 跳跃动作的分类及要点，包括单脚跳，并脚跳，蛙跳等，跳跃动作对于身体协调性的要求会更高一些，对于成年人而言并脚跳不是什么难事，然而对于一小部分协调性不好的幼儿，并脚跳就需要一些辅助练习才能够适应（比如小腿夹软砖跳跃），跳跃的种类比较多，有单脚双脚的区别，也有高低跨度的划分（从低往高或从高往低），也有纵向横向分脚的不同（跳山羊是横向分脚，足球的腾空踢球则是纵向分脚动作），当然，腿脚的动作是最难练的部分（这大概也是汽车比摩托车难学的原因之一），腿脚的灵活度是不如手部的。 投掷动作的分类及要点，投也是一种基础技能，除了篮球中有投掷的动作，实际上拳击中的出拳动作也是投掷动作的一种变型，投掷动作虽然是手的动作，却是需要全身的配合完成，双脚提供支撑，腰部提供统合，手部完成击发，正如狂风吹拂的布条，手部只是布条的尾部，所以并不是手部使出全力就行，而是全身的协调用力，也就是武谚所说的整劲（练肌肉的健美训练则更侧重于身体的局部强化）。 钻爬动作的分类及要点，爬行是幼儿*学会的移动方式，也是幼儿非常喜爱的体能活动，以手膝爬行比较容易掌握，这是相对安全的一种运动方式，不太容易发生碰撞或摔伤等事故。 翻滚动作的分类及要点，六个多月的婴儿已经逐步学会翻身打滚，但是遇到身体不协调的幼儿，依然需要耐心的加以引导，因为他们会有无法理解动作的时候，虽然能够顺利完成。悬垂动作，这类动作需要的设施场地比较特殊，比如特制的杠杆，也就是比较*的幼儿园才需要系统的关注这类动作。支撑动作，堆叠的轮胎可以是攀爬的场所，这也是幼儿们喜爱的探险乐园，需要注意堆叠的轮胎是否牢固，会不会发生倾倒的可能性，临时堆叠的轮胎未经固定会有一定程度的摇晃，只要程度不至于让幼儿有危险，就没关系。平衡动作，可以借用专门的平衡木让幼儿练习平衡性，要求两只手平摆起来，像小鸟的翅膀一样张开，以帮助平衡。固定性类别，比如滑梯组合；移动性类别，比如摇摇车；手持类，比如球类和小沙包；论是足球还是篮球，在幼儿看起来球都是活的，所以幼儿对于球类往往会有特别浓厚的兴趣。幼儿*的本质与核心理念，是把实施终身*锻炼的起点设在幼儿阶段；着重更安全的训练引导，更能激发幼儿的运动信心和乐趣，而不是造成兴趣的抑制，适得其反的使之变成一个反感体力活动的人。附录:大班*活动目标一、动作发展的目标1.经常保持正确的站姿、行走和跑步姿势。2.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走:能在较高或较窄的平衡桥上平稳 地行走:能单脚站立较长的时间;能闭目行走一小段距离，方向基本正确。3.玩追逐、躲闪跑的游戏时能较灵活地躲闪;能快跑25米左右，能走与慢跑交替300米左右，能连续行走公里以上。4.纵跳拍物的高度不断提高，协调性较好:助跑跨跳的高度或距离不断增加:单、双脚交 替跳时动作较灵敏:立走跳远时摆臂动作较协调，蹬地动作较有力，跳远距离不断增泣:能单脚连续跳跃较长的距离，参考距离为8米左右。5.单手或双手能较有力地将沙包向前投掷较远的距离(沙包约150克，单手投掷的参 考距离为5米左右），投掷方向把捤较稳定，出手角度基本适宜，单手投掷的转体动作较协 调:能击中一定距离远的目标，掷准能力不断提高。6.能较协调、较灵敏地做匈句爬行的动作;能安全地攀登较高的攀登设备，动作较协调、 灵敏。7.独自搬运物体的能力不断增加:能与他人合作搬运冇一定M量的物体:双手抓杠悬吊起 时间逐渐延长(参考时间为20秒左右）。8.能利用多种运动器村探索各种身体动作，如拍球、运球、踢球入门、跳羊角球、跳绳、 跳竹竿、滚铁环、抽陀螺、推独轮小推车等。9.能安全地玩各种大、中型运动器械，如滑梯、秋千、荡船1转椅、蹦蹦床、爬网、T 梯等。10. 能较熟练、较准确地做一些队形变换:能随旮乐的节奏或门令做有一定难度的徙手体 操和轻器械操，动作较准确、协调，有一定的罕间感和节奏感。二、情感态度方面的发展0标1.能探索和创边出游戏的多种玩法。2.运动中情绪愉悦，3.能遵守活动的规则和要求:表现出较好的合作意识和能力:具有一定的竞争意识、团体 意识和贵任感。4.运动中表现出较强的自信和男敢:遇到困难或挫折时，能努力去克服.具有一定的坚持 性。中班*活动目标一、动作发展的目际1.在提醒下能保持正确的站姿、行走和跑步姿势。2.能在较窄的低矮平衡板上平稳地走一段距离，能单脚站立一定的时间，能较平稳地做自转圈以及与他人一起拉手转。3.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏:能快跑20米左右:能走与慢跑交替200米左右:能连续行走公里路。4.纵跳拍物的髙度不断提高，动作较协调；能做单、双脚交替跳的动作:能做立定跳远的动作，落地时能保持甲稳;能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定髙度的物体;能单脚连续跳一段距离(参考距离为5米左右）。5.单手或双手能较有力地将沙包向前投掷沙包（约150克），单手投掷的参考距离为 4米左右），投掷方向把捤基本稳定；能做近距离的掷准动作，如沙包击物、投球入筐、套阖。6.能侧身钻过低矮障碍物，能做甸旬爬、手脚爬等多种爬行动作；能安全地玩各种大中型设备，能翻越有一定髙度的障碍物，做连续侧身翻滚时，能较好地拽制身体的行进方向。7.能较轻松地独立搬运小型运动器材;能与他人合作搬运体枳较大的运动器材，如垫子、 大纸盒等:双手抓扛悬垂吊起的时间逐渐延长(参考时间为15秒左右〉。8.能利用多种运动器材探索各种身体动作，如拍球、踢球、自抛自接球、相互抛接球、 滚轮胎、跳房子等。9.能安全地玩各种大、中型运动器材,如滑梯、秋千、荡船、转椅、蹦蹦床、爬网等。10.能较熟练地根据各种口令或信蜉做出相应的旮体动作:能做简单的队列动作和队形变换;能随音乐的节奏或口令做徒手体操和轻器械操，动作基本准确，有一定的空间感和节奏感。二、情感态度方而的发现目标1.能较好地理解和记住*游戏的玩法与规则:能想出游戏的多种玩法。2.运动中情绪愉快。3.能遵守活动的要求和规则:学会了轮流、等待:能伴一起分享经验及合作游戏:具有 初步的团体意识和竞争意识。4.运动中表现出较强的自信和穷敢:遇到困难或挫折时，能努力去克服，具有一定的坚持性。小班*活动目标 一、动作发展的目标1. 在提醒下能自然站立、自然行走。2. 能沿直线或在较低矮的平衡板上走一段距离:能短时间地单脚站立:能围绕自己身体做自转动作，转圈后不摔倒。 3. 能一个跟着一个走和跑，并保持一定的距离:绕障砑跑时身体能灵活钤动:分散跑时能 避开他人的碰撺:能快跑15米左右:能行走1公里左右:能走与慢跑交涔100米左石。 4. 能身体平稳、协调地做双脚连续向骱跳:能纵跳拍物:能单脚连续跳(参考距离为2米左右）:从较低矮的地方往下跳时能保持身体平稳，不摔倒。5. 能单手或双手将沙包向骱方投掷(沙包重约150克，单手投掷的参考距离为2米左右〉，投掷方向基本适应，能做近距离的掷准动作，如沙包或小球入筐。 6. 能较平稳地从障碍物（如拱形门，大塑料圈）下钻过:能手膝着地协调地爬:能较协调地 翻越低障砑物:能在较低矮的攀登架上安伞地攀爬，能较协调地做侧身连续翻滚的动作。 7. 能搬运向己的小椅子或小凳子:能双手抓扛做悬垂吊起动作(参考时间为10秒左右） 8. 能利用简单的运动器材做多种身体动作，如传球、滚球、向上抛球、走小髙跷、骑小车等。9. 能独自安全地滑滑梯:在帮助下能按照安全要求荡秋千、坐转椅等。 10. 能根据教师发出的简单门令或信号做相应的身体动作:能随音乐和儿歌做模仿动作、 模仿操、拍手操等。 二、 情感态度方面的发展目标 能理解和记住教师提出的游戏方法和活动要求:能体验到运动带来的快乐，情绪愉悦: 喜欢与同伴老师一起玩*游戏:运动时表现出一定的自信和勇敢。
2.人教版小学*教材五年级内容有哪些*章 五至六年级*教学概述 一、教学目标 二、教学要求 三、五至六年级教学内容 四、教与学法建议 第二章 基本体操 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学案例 四、教学评价 第三章 田径 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学实例 四、教学评价 第四章 技巧与器械体操 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学案例 四、教学评价 第五章 小球类和球类游戏 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学案例 四、教学评价 第六章 游戏与游戏教学 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学案例 四、教学评价 第七章 武术 一、教学意义与教学目标 二、教学内容的特点及教与学法的建议 三、教学内容和教学案例 四、教学评价 第八章 韵律体操和舞蹈 一、教学意义与教学目标 二、教学内容 三、教与学法建设 四、教学内容和教学案例 五、教学件价 第九章 *与健康常识 一、青春期男女生身体特征和生理机能的变化 二、青春期的*和科学锻炼 三、*活动与营养* 第十章 学习评价 一、学习评价的目的 二、学习评价的重点 三、学生学习成绩的评价 四、小学五至六年级学生学习成绩的评价 第十一章 *教学工作计划的编订 第十二章 课时计划(教案)的编订
3.关于*课的作文，一定是要写打篮球的。以1896年*届奥运会为标志的现代竞技*的发展是人类历史上的一种特殊的文化现象，现已成为人们生活中不可缺少的内容。竞技*是指为了*限度地发展和不断提高人们在体格、体能、生理和心理等方面的能力，并以取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。它以其独特的优势及其体系的可开发性、作用的适用性、影响的广泛性，成为整个*运动中最活跃、最积极的部分，它的发展对*文化的发展起着深刻而广泛的影响，同时它也是促进各类*活动发展的一个重要条件。校园*文化作为社会亚文化的一种特有现象，是指在学校这一特定的范围内，人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和的一部分[1]。校园*文化的发展离不开学校*这片沃土，学校*是校园*文化的基础，也是学校教育的重要组成部分，具有培养学生的*能力、运动兴趣及习惯，增强学生体质，促进学生身心全面健康发展等功能。我国高校的*教学内容目前仍然是以竞技运动项目为轴线的教材体系，其原因是多方面的，尽管在推行素质教育的今天，也进行了一些改革，但就主体而言，人们认为竞技*仍是当前学校*教学的主要内容。所以从高校*入手，探讨竞技*的社会学所蕴涵的各种因素对校园*文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技*的价值。二、竞技*对校园*文化的影响竞技*有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具有强烈抗争的性质，是*活动中最重要的组成部分之一，有着广泛的群众基矗一方面一个*竞技*的水平甚至代表着*的形象，所以它的社会影响力巨大；另一方面随着现代传播技术的发展，竞技*更是得到了前所未有的宣传和关注，已经成为人们日常生活的一部分，如奥运会、*杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛，几乎都深入到每个学生的心中，选修热门运动项目的学生日渐增多。正因为竞技*已远远超出本身的价值，所以我们可以认为它是社会政治、经济和文化的集中体现之一。竞技*文化是构成*文化的核心，因此向学生传授基本运动技术、战术、规则，是提高学生*文化水平的需要。我国学校*中竞技运动项目作为学校*教学内容已延续了几十年，它是师生课余*锻炼，丰富校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问竞技*已经是校园*文化的一部分。众所周知，一个*的竞技*水平代表着这个*的形象，同样一所学校也往往会由于他们的高水平的竞技*而被大家所熟知或更加*。发达*的不少*都致力于培养一支高水平的运动队来为其学校争创*度。目前我国高校体制正在进行改革，几乎所有高校的改革方案都已经注意到了它的巨大潜力和影响力。尤其是近年来我国先后建立了几十所培养高水平运动队的试点*和近300所培养*后备人才的试点中学，并定期召开**生、中学生运动会，有力地推动了学校*运动和竞技*水平的提高。这种以竞技*的优势项目来带动学校*的全面开展，既提高了学校*在整个教育中的地位，又大大促进了校园*文化的发展，丰富了校园文化生活。高校*运动代表队的性质已从原来作为培养学校*骨干、丰富校园文化活动的作用方面逐步向半专业化方向发展，其态势已经跨出校园，面向社会，走向*。早在20世纪初期，竞技*就被国外一些专家看作是一种公民的素质，一种文化生活，一种独特的精神崇拜。他们深信，竞技*可以培养青年人进入社会生活的能力，有助于增强青年人的身体素质、培养青年人的自信心，形成良好的性格和意志品质。国外的竞技*始于儿童时期，他们在大量的业余时间里动员、引导儿童参加各种*活动，并要求学生在*课中也能全身心地投入，进入*后，有的竞技*的水平就已达到了国际水平[2]。因此，校园竞技*的蓬勃发展，不仅丰富了校园的文化生活，也为社会培养了一支高水平的竞技*人才和队伍。而我国由于对竞技*认识还存在许多与时代发展不一致的看法和观念，没有正确地认识竞技*在人类发展过程中的巨大作用，导致竞技*在学校中的教育功能没有能够得到很好发挥。我们认为，竞技*在高校的普遍开展，不仅能够普遍提高学生的身体素质、心理素质，而且能够活跃、丰富高校的文化生活，同时在提高高校竞技*的水平，发现、培养竞技*的*人才，将发挥巨大的作用。三、竞技*与培养正确的*文化观念之关系最近，国内*主管*正有意将*工作与教育系统“嫁接”，走教育与*相结合的道路，这是我国*体制改革的重大举措之一。这将为学校*工作带来新的研究课题。“嫁接”成功将对*教学工作、学校竞技*水平、场馆建设以及学校*带来不可估量的影响，并将大大推动校园*文化的开展。但学校中的竞技*毕竟与职业竞技*有着很大的区别。竞技*所包涵的教育功能成分更应在学校工作中被强调，而人们往往容易把竞技*的其它非教育因素扩大化后移植到学校教育中来，使其发生畸变。这是*教育改革中一个值得注意的问题。如果对*教育功能没有正确认识，*教育改革就会失败，学校中竞技*的开展就有可能步入歧途。为此，我们应从文化的角度重新来认识高校竞技*的作用，正确发挥竞技*的文化功能。1、竞技*可以培养学生的竞争意识现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技*息息相关，在*运动中，不讲门第、不分尊卑；在竞赛活动中，不存在除个人身体、心理以外的任何不平等，学生在*锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。*运动中最讲法制，不徇私情；最讲现实，不论资历；最讲务实，不图虚妄。这就要求每一个参加者都尽应当自己*的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。2、有助于培养学生良好的社会道德与合作精神在竞技*中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。竞技*始终遵循着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可以培养学生公平竞争的观念；通过竞技*也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过参与竞技*运动，可以培养出良好的*道德，进而养成优良的社会公德。即如何对社会群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高社会意识、怎样发展对别人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样的一个社会生活的学习和锻炼的机会和场所。3、有助于培养优良的个人品行竞技*有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行；通过竞技*还能培养领导与服从和充分展示与自我约束的良好行为。有实验证明:有竞赛经历的学生能显示出较好的个人修养和社会适应性，表现出更高的组织领导能力。因为竞技*为承受责任、作出决定、影响他人等领域的重要品质提供了锻炼的机会。另一方面，竞技*又具有培养服从的一些品质的趋向，如尊重、遵守规则，服从裁判等。学生从竞技*中也能培养应当*意或无怨恨地接受批评意识，不应有超越规定，严重伤及对手的行动。竞技比赛有时需要有自我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件。4、有助于提高学生对社会的适应能力研究表明，参加竞技性比赛，能扩*生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。对社会现象是与非评价、道德标准与做人原则等在社会认识上的价值取舍，都可以在运动中受到检验，因此人们认为竞技*运动能测试出个人对社会的适应能力。5、竞技*对校园*文化可能造成的不良影响任何事物的存在与发展都存在着两面性。竞技运动也不例外。它在对学校教育带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可能导致错误的价值观的出现。高校*教育的最根本目的是增强学生的体质，而后才是从中发现、培养高水平的*人才。一些错误的价值观比较容易产生在那些运动员甚至存在于他们的崇拜者身上。荣誉、成就可能使他们更多地关心个人的得失，更多的关心能使他们获得荣誉的各种活动，进而引起他们对处世哲学观的转变，不能正确面对社会、正确认识各种社会关系，从而导致产生与社会生活规范、道德观念相背离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向犯罪的深渊。众所周知，教育者与被教育者之间的关系是相当密切的，一旦教师、教练员把运动员、学生所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合，就可能产生教育上的畸变。这些畸变主要表现在:为使运动员尽力争取去达到成人的目标而不断地给予他们过分的名利刺激，使他们的身心受到有害的压力。对学生参加竞技*的思想意识和目标上的错误灌输，主要来自教师与教练员。为培养一支高水平的高校运动队，他们会更多地强调自己工作的成败、队员、资金、设备等等与其相关的各个方面的重要性，导致过分特殊化，甚至不惜违反*道德、社会公德、法律、法规而弄虚作假，有可能致使教育的养成因素受到削弱、淡化甚至发生畸变。竞技*还可能带来暴力行为的产生。因为攻击性是竞技*的特点，由于青年好斗、好胜的心理，而竞技*中的身体接触或对规则的理解不准确，就有可能在平常的争论中转化为暴力的行为。所以，在竞技*的教学中还应当有道德规范的内容，以提高学生辨别、应付和化解暴力的能力。6、高校竞技*教育的正确之路竞技*在对校园*文化产生重大影响的同时，校园*文化也对竞技有深远的影响。如许多竞技*项目就产生或萌芽于学校*，而且伴随**战略方针的转变，竞技*与高校联合办学的实施，最终会形成以学校为中心，依靠孝中、*的业余训练来形成整个训练的一条龙体系。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登**高峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。但学校面向的毕竟是普通的学生，因此我们的*教学不能采用纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的技术性竞技运动，应当从学校*的实际出发，对其进行加工改造，修改规则，降低难度，改进教学方法，达到促进学生身心健康、提高学生*文化素养的目的。有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行学校的竞技*运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的运动训练，为竞技*培养后备人才，又能保证学校正常的*教学，保证学生受到正常的*教育。四、结束语竞技*对高校校园*文化的社会学影响所蕴涵的因素是多方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识竞技*在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教育根据的训练。助人成才、防微杜渐是*教育工作者应该充分理解和掌握的教育原则。对竞技*的社会蕴涵要有深刻地认识，并能把握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到*的效果。在提高学生身体素质和运动技能水平，享受运动的乐趣、学会身体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时，又要对学生今后将面临的社会生活和压力给予有益的帮助，更好的为社会服务，这才是在学校中开展竞技*的根本目的。与此同时，高校办高水平竞技运动队应尽快与国际接轨，让真正的*生走出校门，参加**生运动会，甚至是奥运会。*祝你一帆风顺
4.小孩子，幼儿学篮球好么？为什么我坚持让孩子学篮球我的一个朋友曾经问我，“你为什么想让孩子打球呢？”我要跟你们坦白一下，其实我想让孩子打球，并不是为了篮球。我真的一点儿也不在乎我的孩子篮球能打得怎么样。那么我是为了什么呢？↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓我是为了那些当我的孩子累得想要退出却最终坚持下来的时刻。我是为了那些当我的孩子放学回到家，喊着“太累了”而不能去训练，却仍然坚持去球场的日子。我是为了让我的孩子学会遵守纪律和规则。我是为了让我的孩子学会爱护自己的身体。我是为了让我的孩子学习如何与他人合作，并成为一个好的队友。我是为了让我的孩子学习如何面对失望和挫折。当他们去打比赛，在赛场上没有得到他们希望的得分时，却依然要精神昂扬的更加努力的去跑动和拼抢。我是为了让我的孩子学会设定目标并完成目标。我是为了让我的孩子明白任何冠军的背后都是日复一日、年复一年的非常努力的训练，没有人可以在一夜之间成功。我是为了让我的孩子有机会现在以及他长大以后，认识一些可以陪他一生的好朋友。我是为了让我的孩子能够在户外新鲜的空气里奔跑，而不是盯着电子屏幕。。。。。。我还能继续往下说出好多来，不过简单来讲:我并不是为了让孩子把球打的多好，而是为了通过打球，帮他们养成一些将受益一生的*品质，并且让他们学会去真诚欣赏他人的生活。这实在太有必要了！南京乐奥篮球大联盟篮球大联盟成立于2010年，是一所集“实用篮球、快乐篮球”为一体的专业篮球运动培训机构，是国内*快乐篮球实践营地，*规模*的幼儿 青少年篮球俱乐部。也是各地篮球协会认证的“青少年篮球培训基地”我们致力于幼儿和青少年篮球培训、篮球教练员培训、篮球基地建设等多方位的服务。优点是:1、专业的教练团队:篮球大联盟教师必须通过北美篮球教练员注册协会，国际青少年体适能篮球协会，双重考核后持证上岗。2、专业的教学器材:采用斯伯丁原厂生产的球架与贴合幼儿情况所设计的球衣与篮球，增加孩子学习过程中的安全性和舒适性。3、还有机会参与*幼儿花式篮球比赛。4、更有机会前往美国参与篮球暑期夏令营，与NBA球星互动。
5.幼儿园大班*课教学计划，，谁能帮我写一下，拜托了!.大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的*运动兴趣。3.组织教师学习基本的*教学知识、手段。能组织幼儿进行*锻炼。4.各年级的*教研员要对本年级的*教学时时进行督促。5.加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的*兴趣。设置多样的*兴趣活动，比如:溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。7.组织多样化的*竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。
6.幼儿园要怎样开展幼儿的篮球教学？？幼儿园的小朋友太小了，建议先教教拍球就可以了，*是建议先用软排球教学，这样安全一点，不容易触手指，毕竟小朋友的骨头软
7.幼儿教育类书籍推荐（适合幼儿教育从业者及家长共读）A book is a dream you hold in your hand.因为阅读，总有惊喜。之前在幼儿教育专业群里面，大家经常分享一些专业书籍。某日早上灵机一动，建了个阅读群。其实最最核心的目的是督促自己将囤积许久的幼儿教育专业及育儿类书慢慢消化掉。与其大家共同分享好书的书名，不如大家一起共读好书。*期，我选择了《有力的师幼互动--促进幼儿学习的策略》，没想到万千教育的编辑土豆妈妈联系到我，万千教育愿意支持我们的读书活动。上一次的分享中，又又妈妈、筱萌、Chelsea获得阅读分享投票的前三名。万千教育会赠送每人一本《小脑袋、大问题》以作阅读奖励。接下来的读书活动，万千教育也会不定期给予一定支持。刚刚打开万千教育的推荐书单，内心立即开启了一百种兴奋的方式，发现每一本都十分优质。据介绍，其中两本为原创，其他为国外译本。接下来我们会将这些优质好书纳入阅读计划中。（一）幼师专业成长类（主要适合幼儿教育从业者共读）《有力的师幼互动--促进幼儿学习的策略》（小书、约读一周）全美幼儿教育协会推荐经典读物，倡导幼儿教师与幼儿进行积极有效的互动，促进幼儿的深度学习。这本书确实很不错。不是很长，所以不需要太长的阅读时间。可操作性极强，不仅适合教师也适合爸爸妈妈们。里面有许多的小案例，对于每一种策略都有非常详尽的解析。我用了十几个小时的时间整理了一份读书笔记，如果有兴趣大家可以了解:《有力的师幼互动--促进幼儿学习的策略》《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》（彩色）（小书，大约一周）美国幼儿教育协会推荐幼师必读图书从根本上改变师幼互动方式的必读书帮助幼儿发展成长型思维的教师用书铜版纸全彩印刷，实用表格手把手示范这本书没有读过，但是读过的人都表示质量很高，也是一本有极强指导意义的幼师用书。幼儿教育从业者不可错过。《让幼儿都爱听你说——幼儿教师说话的艺术（第二版）》（小书，大约一周）阅读本书的经历，将是一次学习以适合儿童年龄水平的方式与他们对话的训练过程，它给了你走进儿童内心*、与儿童建立联系的钥匙，指引你站在儿童的角度，“三思而后言”。 站在幼儿视角和幼儿对话不管是幼儿教育从业者还是爸爸妈妈其实都应该学习一下。说什么、如何说，为什么要这么说？其实都不是随意的！我们的言语和行为决定了孩子们的言语和行为，所以，我们一定要认真学习！《做富有洞察力的幼儿教师》（小书，大约一周）本书荣获美国“2015年度专业发展类图书教师选择奖”。帮助教师审视自己对幼儿的回应，破解幼儿行为的密码，做懂孩子的幼儿教师。读孩子是我们都必须要做的事。只有懂他们，才能知道如何更好地与他们交流和互动，促进他们的学习和成长。《幼儿问题行为的识别与应对（教师篇）》（中等，大约两周）美国经典而畅销的幼儿行为管理指南，告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的“园艺系统”工程，而不是“头痛医头、脚痛医脚”的外科手术。指导性书籍，幼师必备。经常有家长问“为什么孩子这样那样”，问题宝宝无处不在。也许这本书能够解答很多问题。《幼儿活动档案记录与解读》（中等，大约两周）没有对幼儿的恰当观察和正确解读，教育就是无源之水、无本之木。这本来自瑞吉欧教学模式的档案记录，不仅可以让教师了解幼儿各个方面的发展，还可以提高幼儿教师对幼儿观察与解读的准确程度。瑞吉欧的 是我非常喜欢的评价与评估模式。很多老师都知道应该要记录，但是如何记录，让每一个记录都更有指导意义，需要专业的学习和思考。《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》（彩色）（中等，大约两周）“儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的”，这是新西兰“学习故事”，也是本书告诉我们的。本书既是一本有关幼儿游戏观察、记录与解读的图书，也是一本指导幼儿教师如何开展自主游戏和户外游戏的图书。我自己就是研究play和play-based 的，Learning through play在玩中学习应该是幼儿教育共同的目标。游戏是幼儿学习最重要的方式之一，那么，究竟玩什么，怎么玩呢？室内，室外都需要。 《以游戏为中心的幼儿园课程》（大部头，大约一个月）作者是美国幼儿游戏研究领域的先驱者。本书把游戏故事、游戏理论和幼儿园课程完美地结合起来，好读易用。可以说，阅读本书，当前关于幼儿游戏的所有问题，几乎都可以在这里找到答案。这本书是我期待阅读书单的前几名。我在几年前读过原著，很不错。很期待再读一读译本。（二）关键词:教育经典（适合幼儿教育者及家长共读）《0—8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议》（大部头，大约一个月）这是一本被书名耽误了的教育经典，哈哈，可以说是一本父母的必读书，教你养育自尊+自律的孩子。李跃儿老师创办的芭学园将这本书作为父母必读。纪律教育其实是*教育与文化中很注意的一部分。所以真的很适合*幼师和爸爸妈妈们共读。《儿童教育心理学》（软精装珍藏版）（中等，大约两周）又名《儿童的人格教育》，与弗洛伊德、荣格齐名的心理学大师阿德勒的代表作，帮助教师、家长捕捉儿童的心理敏感期，培养儿童健全的人格，二孩时代的家庭必读。心理学和教育学分不开。我当时去美国读幼儿教育时婴幼儿心理学是必修课程。了解儿童心理敏感期，了解他们的心理发展，对于促进他们的学习与成长十分重要。《童年的秘密（汉英双语版）》（软精装珍藏版）（中等，大约两周）幼儿教育家蒙台梭利的经典著作，揭开了儿童神秘心理的面纱，是父母和教育工作者的必读图书。儿童敏感期，这个词我们都知道。最初源于谁？蒙台梭利。所以，看蒙台梭利的原著就太重要了。这本书我读过两次，很有参考和学习的必要，经典中的经典。（三）关键词:儿童心理、绘画心理、母婴关系（适合幼儿教育者及家长共读）《0—12岁儿童心理学》（大部头，大约一个月）从孕期到小学，理解儿童每一阶段的成长，全面启迪孩子的智慧。*心理学家陈会昌教授倾情翻译。这本书我很期待。我一直觉得婴幼儿教育应该从妈妈备孕开始。这本书从妈妈怀孕到宝宝上小学的各发展领域的发展都有涉及到。不仅需要读一次，我觉得适合一读再读，直到消化为止。《改变儿童心理学的20项研究》（中等，偏理论，大约一个月）本书比较理论一些，选出的20项研究涵盖了儿童的认知发展、知觉发展、语言发展、社会性发展以及家庭教养和临床问题等多个方面。看完这本书，我猜你会成为儿童发展方面的专家。所有的实践都有理论背书，所以的理论都源于各种实验。近期我们就在准备做婴幼儿发展实验的教育类小视频。敬请期待！《儿童绘画心理学——儿童创造的图画*》（大部头，大约一个月）儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。毫不夸张地说，没有对儿童绘画的研究，我们不可能深入理解孩子画笔下那色彩斑斓的童心*。阅读让我们了解这个*，而绘画可以让我们了解幼儿的*。绘会是他们表达自我的一种非常直接的方式。走近他们的内心*，从绘画开始。（四）关键词:母婴关系（适合幼儿教育者及家长共读）《妈妈的心灵课——孩子、家庭和大千*》（中等，大约两周）英*喻户晓的儿科医生、精神分析大师温尼科特著作。这本书能够帮助父母更好地了解了孩子的情绪*，更好地建立母婴养育关系。尤其重要的是，作者以一种共情、关怀、乐观的态度看待育儿工作，并且由衷地欣赏和肯定父母们的天性潜质，这无疑也是对父母育儿的极大支持。这本书尤其适合准父母和父母阅读。做了妈妈之后，我才知道，在做妈妈之前无论我学习了多少年，我都不是真正懂得幼儿教育。妈妈是宝宝最最重要老师，需要非常多的专业知识的学习思考与实践。《依恋的形成:母婴关系如何塑造我们一生的情感》（中等，大约两周）本书旨在帮助每一位读者科学认识依恋理论，回溯自己的早期经历，深层次地理解人性，摆脱抑郁、愧疚和怨恨，打破与孩子、爱人、父母的关系困局，找回真实的亲密感和幸福感。 ，依恋关系，这对于婴幼儿成长来说是非常重要的一部分。早期经历影响人的一生，也许早一点认知它的重要性，不仅能让我们成为更好的自己，更有助于宝宝成为*又快乐的他们。（五）儿童阅读、儿童哲学（适合幼儿教育者及家长共读） 《童年爱上一本书——教师、父母如何伴读》（小书，大约一周）这是一本写给教师及父母的儿童阅读指导书。儿童阅读推广人周益民老师结合自己多年的实践经验写成此书，教给父母伴读的方法，让孩子爱上阅读。我很容易因为一个封面爱上一本书，这本就是其中一本。对于这本书的阅读，我充满了期待。每一个绘本都有无数个通往另一个*的门，不知道我们的宝宝会打开哪一扇门？那一边是怎样的*？《小哲学家的大问题——和孩子一起做哲学》（小书，大约一周）每个孩子都是天生的哲学家，他们的每个小问题也都是一个大问题，与他们一起探索，得到的不仅是快乐，还有对智慧的爱；这不是高高在上的“大哲学”，而是孩子身边的“小哲学”，每个孩子都可以参与其中，在教师或家长的指导下，获得独立思考的能力。哲学不是复杂和专业的代名词，它很重要的一定是影响我们的思维方式。看书名其实不太知道具体讲什么，期待阅读！写在后面昨天看了一个电影，里面有一句我特别喜欢的台词:是孩子们给我们机会，让我们成为更好的人，比我们以前更好。我们都知道，阅读对于婴幼儿的成长与发展来说是最最重要的元素之一。其实对于我们自己也一样。Dr. Seuss曾说:“The more that you read, the more thins you will know, the more you learn, the more places you'll go."如何成为更好的父母？如何成为更好的老师？如何给予孩子们*质的成长和陪伴？也许读完这些书，你会找到答案。如果可以，每天1小时，和宝宝一起享受阅读时光。欢迎你加入我们--Cynthia阅读群。参与阅读且完成阅读笔记分享，就有机会获得万千教育提供的赠书。接下来的共读安排如下:这些推荐书单由万千教育倾情推荐。再次感谢万千教育！欢迎爸爸妈妈们、幼儿教育研究和实践者们给我们提供更多的专业及育儿类书籍推荐！2023年，让我们一起，变得更好。
8.每日一创:幼儿篮球培训选择篮球培训作为今日主题首先现在的家长对孩子的全面发展关注度很高，希望孩子德智体美全面发展。第二除了大城市外，很多地方针对篮球培训水平参差不齐，提高了项目成功率。定位人群: 幼儿园，小学，初二以下人员管理: 起码有一个半专业篮球人员（师范类*专业或CUBA或*教练），其他人员自行安排。（有一个去作为开始的门面，教和打球水平高低影响不大。可能打的一般教的好，打的好不会教。）前期调研: 1.发现现有的训练营，训练方式“看”起来不是很专业，敲个黑板！！！“看”，比如我（教练），只会打点篮球，我哪懂教学啊，那我通过什么来判断教练是否专业呢？当然是眼睛 ，因为不懂内涵，眼睛看到的是真的专业就是真的。策略: 教学虽然不咋样（家长看不出来），但是用的培训工具必须得高级，看起来特别专业的那种，然后制定训练计划。家长在用眼睛看的时候，视觉冲击特别大。2.概率来说:10个学生里面，4个为篮球而来，2个为减肥而来（家中要求），剩下的是不想让孩子在家打游戏的。策略:在16节课程里，除了篮球，适当的放些军训课等其他课程，增加多样性。至于减肥，家长看到孩子瘦下来，*开心。3.市场来看:有三家在做这块，还是有市场可占（毕竟当时开始做的时候，没想到效果这么好）打市场:销售=流量*转化率*客单价*复购率当时定下的策略:有点互联网的意思，先圈人，别管赚钱先。客单价: 一个人一节课，周期十五节课，只要你来我就敢上。不断地进行轰炸，一周后就出效果了，*来上课的人数平均在150个人。地点选在室外，宣传效果好。当用客单价吸引来大量流量时，转化率就变得非常重要，转化率的关键在于上课的质量，也就是我前面说的如何让家长觉得好。当然确实我们教得好。就这样一个周期过去，大家都认识了我们，知道我们，并买了我们的产品，续费率还很高。就这样:暑假两个月的时间，我们办了3期，每期按200人，每人收费880，除去教练，场地成本等，结余分下大概利润10w。*想长期办下去一定要举办比赛，让孩子找到成就感，家长也能够看到孩子的成长，提升训练营的名气。当然，活动的方方面面基本都是你去操控，比如时间地点，灯光音响，整体节奏，开幕式主持颁奖。（过程总是痛苦，但痛苦后就是成长！）知识点总结:1.行动者优于空想者2.眼睛看到的不一定是真的，要了解本质3.一定要有自己的护城河，毕竟人人都盯着你手中的肉（学生）4.做自己怕的事，让自己成长5.针对市场，可以通过学校等渠道获得，线上线下结合选择幼儿初学者关键一点，自身水平可以不高，但要会换位思考，知道如何让新手学会运球投篮和最基本的身体素质训练。家长关心的不是孩子能提高多少，而是在这个过程中孩子是否快乐开心。通过你的训练，让孩子对篮球产生兴趣，并对你的训练营产生了足够的好感。那么接下来的事情就会变得容易很多！
