电工学是一门集电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、继电控制和电力拖动为一体的专业技术基础课程,

它的授课对象主要是非电专业的本科二、三年级的学生。其目的是为这类学生传授电工电子技术的入门知识,使他们对电的知识有所了解,并将其应用到本专业的研究当中去。

同时,通过对电工学课程的学习,培养同学们严谨的思维方式,实事求是的工作作风,求真务实的品德修养,让同学们学会如何从工程技术的角度去分析问题和解决问题。  

由于授课对象是非电专业的学生,他们电的知识基础比较薄弱,尤其是缺乏对电的感觉,缺少实践的训练,很多基本概念接受起来比较吃力。在这种情况下,如何发挥教师的主观能动性,从更高的层面对学生进行循序善诱,是对教师教学水平的挑战。

针对授课学生的特点,结合多年的教学经验,在电工学的教学过程中积极引入哲学思想,用唯物辩证法指导教学工作,使学生从宏观的角度认识事物的发展、

变化和内在规律,而不是纠结于一些细节问题,开阔了学生的眼界,拓展了学生的思路,取得了很好的教学效果。  

从哲学范畴上讲,揭示事物发展的基本规律有三个,它们是对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律。

其中对立统一规律揭示了客观存在具有的特点,任何事物内部都是矛盾的统一体,矛盾是事物发展变化的源泉和动力。

量变质变规律揭示了事物发展变化形式上具有的特点,从量变开始,变是量变的终结。否定之否定规律揭示了矛盾运动过程具有的特点,它告诉人们,矛盾运动是生命力的表现,其特点是自我否定、向对立面转化。因此否定之否定规律构成了辩证运动的实质。