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【小编寄语】怎样确定孩子的英文水平到底如何呢?是根据单词量还是口语交际能力，或者阅读写作能力呢? 如果您想了解更多有关重庆汉普森教育有哪些学习中心？少儿英语补习课程介绍 ，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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少儿学习英语的方法有以下几种:一、练习口语，培养语感。家长对孩子的口语十分重视，很多家长苦于孩子没有好的语言学习环境，在孩子英语入门时便开始花重金请外教，但有时结果却事与愿违，孩子敢于表达，但是表达出的话题还是仅限于简单的问候介绍，停留在最基本的水平。况且毕竟不是所有的孩子都能有这样的学习机会，那么，如何锻炼口语便成为了很多家长最头疼的问题。

二、兴趣是较好的老师。很多孩子自制力不强，大多靠形象思维记忆，学习知识没有逻辑概念，孩子的学习是有别于成人的。对于孩子而言，家长一定要戒骄戒躁，不要把孩子的英语成绩作为判断标准，能在小学阶段对英语一直保持良好的兴趣，并且掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，就是成功的，作为父母，关键是帮助老师一起培养孩子的兴趣。有一点值得注意，在日常生活中，尽量和孩子用英语对话，多使用英语，但不要动辄考问，这个词如何说，那句话如何说，让孩子总是处在紧张的情绪当中。认知发展和社会化发展产生积极影响，但是，这些积极影响仅仅是一种可能，要使用权这种可能成为现实仍要受到多方面条件的影响，其中正确的学习目标、合适的学习内容和恰当的学习方法是其关键。因此，为了使我国儿童在第二语言学习方面少走弯路，加强第二语言学习目标、内容和方法等方面的研究和探索已是当务之急。虽然脑科学和认知科学研究积累的大量证据表明，脑的许多功能的发育存在关键期，但对于关键期的认识还处在初步阶段，还存在许多争议。虽然有人认为，6-7岁是学习语言能力下降的分界年龄，在这个年龄以后学习第二种语言主要借助于右脑(绝大多数人的语言中枢位于左侧大脑)。但也有资料表明:陌生的语言材料首先由右脑为主进行辨认，一旦熟悉之后又转为左脑活动。最近有研究提示:儿童早期学习两种语言，由于两种语言的逻辑性和思维结构的不同，有可能会影响孩子思维能力的发展。为此，家长在选择教育方向时，应该谨慎，特别要从孩子的自身特点出发，结合环境因素，作全面的衡量。

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